אחד מכל ארבעה תלמידי תיכון היה מעורב, במרוצת שנת הלימודים החולפת, באלימות מילולית ואילו אחד מכל שבעה באלימות פיזית - זהו אחד מממצאיו של סקר, שנערך לרגל שנת הלימודים החדשה, עבור אגודת "ניצן", לקידום ילדים ובוגרים עם ליקויי למידה, הפרעות-קשב, ריכוז וקשיי הסתגלות ותפקוד. הסקר נערך על-ידי מכון המחקר של רפי סמית, בשיתוף עם ד"ר איריס קלקא, על בסיס מדגם ייעודי מייצב של אוכלוסיית הילדים בארץ, גילאי 25-18. מרבית התלמידים (63 אחוז) העידו כי טוב להם בבית הספר והכי טוב לתיכוניסטיות בפריפריה. לדברי מנכ"ל אגודת "ניצן", מלי דנינו, תלמידים המתקשים בלימודיהם, ובפרט אלה עם ליקויי-למידה, או הפרעות של קשב וריכוז, חשים פחות טוב בבית הספר בהשוואה לתלמידים נעדרי-קשיים, ואחוז גבוה מהם אף מעורב במעשי-אלימות. אין מחסום בסקר העניקו התלמידים את הציון 8.24 למחנכיהם; 7.4 למורים המקצועיים ו-8.81 לחבריהם לכיתה. באשר לגישתם לבית-ספרם ניתן ציון ממוצע של 7.4 על-ידי התלמידים המתקשים בלימודיהם, לעומת ציון ממוצע של 8.32 לתלמידים שטוענים כי אינם מתקשים. כמחצית מבני הנוער ציינו שקיבלו שיעורים פרטיים - רובם פעם בשבוע, או רק לפני בחינות. 74 אחוז מבעלי לקויות-למידה נעזרו בשיעורים פרטיים, לעומת 42 אחוז מאלה שלא אובחנו כבעלי לקויות. מסתבר שהתלמידים שאובחנו כלקויי-למידה פתוחים מאוד: 88 אחוז מתלמידי כיתות י"א-י"ב טוענים שהסובבים אותם יודעים על ליקויי-למידתם, ואילו 74 אחוז מתלמידי י', שאובחנו כבעלי לקויות-למידה, הודו שהסובבים אותם יודעים על לקויותיהם. לדברי יו"ר אגודת "ניצן", עפרה אלול, מלמדים ממצאי הסקר כי ישראל ניצבת כיום בשורה אחת עם המדינות המתקדמות, שבהן, בניגוד לעבר, ליקוי-למידה אינו מהווה עוד מחסום בפני האפשרות לרכוש השכלה גבוהה ולהתפתחות מכל הבחינות.