למרות שנשים משתלבות יותר מגברים בלימודים אקדמיים - בשיעור של 70% מבין הזכאיות לבגרות לעומת 61% מן הזכאים לבגרות - יש ייצוג חסר משמעותית לנשים בלימודים אקדמאיים בתחומי המדע והטכנולוגיה. רק 14% מן הנשים ממשיכות ללימודי מדע וטכנולוגיה אקדמיים, לעומת 29% מן הגברים.
שיעור הלומדות את מקצועות המדע והטכנולוגיה מתוך כלל הסטודנטיות נותר יציב לאורך השנים ואינו מושפע ממגמות בתחום ההייטק, לעומת הנתון המקביל בקרב גברים. לכן, בתקופות ביקוש גדל הפער בין גברים לנשים, ובתקופות שפל הפער קטן. על-פי נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פיצוץ "בועת ההייטק" הביא לירידה באחוז הרוכשים השכלה בתחום המדע והטכנולוגיה, בעיקר בקרב גברים, וכתוצאה מכך לצמצום הפער בין המינים. השיעורים הנמוכים ביותר נרשמו בשנת הלימוד תשע"ב (2011-2012), אז רק 37% מתוך סך הסטודנטים הגברים ו-13% מהנשים, למדו לקראת תואר ראשון במקצועות המדע והטכנולוגיה.
מאז ועד לשנת תש"ף (2019-2020) חלה התאוששות בשיעור המבקשים לרכוש השכלה גבוהה בתחום. בשנת הלימודים תש"ף, שיעורי הסטודנטים החדשים לתואר ראשון במקצועות המדע והטכנולוגיה מתקרב לשיעורי השיא של תחילת שנות האלפיים, ויחד איתם גדל הפער בין גברים לנשים (47% ו-19% מהסטודנטים, בהתאמה).
30% מהנשים הזכאיות לבגרות מוגברת במתמטיקה ובמקצועות המדע ממשיכות ללימודי תואר ראשון במקצועות המדע והטכנולוגיה, לעומת 5% בלבד מהזכאיות לבגרות במקצועות אחרים. השיעורים המקבילים בקרב גברים עומדים על 48% ו-13% בהתאמה.
42% מהנשים שציון הבחינה הפסיכומטרית שלהן גבוה מ-700 ממשיכות ללימודי תואר ראשון במקצועות המדע והטכנולוגיה, לעומת 18% מהנשים עם ציון נמוך יותר. השיעורים המקבילים בקרב גברים עומדים על 60% ו-43% בהתאמה. מבין מקצועות המדע והטכנולוגיה, נשים נוטות יותר מגברים ללמוד את מקצועות הביולוגיה והמתמטיקה, ואילו גברים נוטים יותר מנשים ללמוד הנדסת מכונות והנדסת חשמל.
לנשים ייצוג יתר בתחום המדעים הביולוגיים (23% מתוך סך כל הנשים הלומדות מקצועות מדע וטכנולוגיה, לעומת 6% מהגברים), וייצוג חסר בתחום ההנדסה ואדריכלות (42% לעומת 62%, בהתאמה). עם זאת, הפער בתחום ההנדסה ואדריכלות הולך ומצטמצם - משנת 1997 עד לשנת 2020 קטן הפער ב-17 נקודות האחוז (מ-25% עד ל-8%).